部分连载作品浏览量截图

2025年12月，重庆移通学院编撰的《我在书院读大学》一书中的部分作品被省级主流媒体上游新闻文化频说念选载。在为期半个月的连载中，精选了书中11篇代表性佳作。作品刊发后，单篇平均阅读量逾越20万，总阅读量突破了200万。

据了解，这次连载的作品，本色涵盖了学生在书院制大学中学习与成长的感悟，以及在学校特有育东说念主相貌下自我改变的心路历程，揭示了学生成长与该校特有办学相貌间的势必关联。

《我在书院读大学》之是以大致在上游新闻刊载，源于其文化频说念追究东说念主陈泰湧在重庆移通学院綦江校区的一次相似行径。行径中，新闻采写产业学院教师将《我在书院读大学》算作礼物施济给了他。

拿且归仔细翻阅后，陈泰湧以为这本书很挑升想，“它莫得重大的说教，而是用精好意思的笔触记载了大学生的成前程程，确凿而动东说念主。”算作资深的文化媒体东说念主，他阅读过多量名家大作，但这本由师生共同书写的“校园成长故事”，却以其特有的确凿感打动了他。

上游新闻文化频说念追究东说念主陈泰湧在重庆移通学院綦江校区与学子们进行相似

陈泰湧先容说，在上游新闻文化频说念的过往选稿圭臬中，连载栏标的定位是选载国表里知名作者的优秀散文集作品。估量词，在读完《我在书院读大学》后，他决定突破惯例——采用一册由高校师生共创的非专科作者作品进行连载。这不仅是对书中本色的认同，亦然一种斗胆的尝试和探索。

陈泰湧称，作品连载抓续半个月，数据阐扬令东说念主惊喜，“11篇连载作品，以一周为统计手艺，平均阅读量在20万次以上。这讲明读者是心爱阅读，况兼乐于转发和传播分享这些作品的。这一数据在当下的文体类阅读市聚积显得尤为亮眼。它讲明注解了，确凿的校园成长故事领有穿透东说念主心的力量，也讲明注解了好的本色即便没知名家光环加抓，也曾大致赢得民众的共识与嗜好。”

陈泰湧认为，《我在书院读大学》在上游新闻的得胜连载，其真义远超出了典籍实行自己。这次采用该书部分作品，亦然对新民众文艺“全民参与、全民分享”中枢脾气的天真本质。这本由重庆移通学院师生共同创作的作品，透彻突破了传统散文集对“专科作者”的依赖。在这里，后生学子不再只是是经典文体的“接纳者”或“阅读者”，他们提起了笔，成为了生涯的记载者和文艺的“创造者”。该书以确凿水灵的书院生涯叙事，展现了新期间后生的精神风貌与成长轨迹。这种“民众主体性”的回想，恰是新民众文艺最水灵的体现，亦然上游新闻文化频说念所证据并积极主张和本质的“大文体不雅”。新期间文体应该向更精深的生涯打开，向艺术和科学打开，向新的教师理念和本质打开。

《我在书院读大学》主编孙善清认为，这次通过公众媒体平台的传播，既为《我在书院读大学》打开了更大的阅读场域，也让“校园里面教诲”酿成了“社会大家叙事”，不仅让学校的办学理念和本质以更具亲和力的神气参加公众视线，也让公众对书院制和陶冶教师有了更形象的贯通与意志，更能启发读者对新期间以东说念主为本的教师相貌产生更新更深远地想考。

《我在书院读大学》

据了解，《我在书院读大学》由重庆移通学院新闻采写产业学院师生算作主创团队，容身学校“四位一体双院制”育东说念主体系与书院制本质，通过多元视角呈现书院生涯的普通场景与精神内核，围聚反应现代大学生在书院文化浸润下的学习情状、价值聘用与东说念主格养成。

（文、图/郝树静）

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